მეცხრე დღე

ჩემი პროექტის პორტფოლიო - "მზე , მთვარე, დედამიწა"

მერვე დღე

მოცემული  მოდული  დამეხმარა     გამეანალიზებინა  დამოუკიდებელი  სწავლების  და  დიფერენციული  სწავლების   ურთიერთდამოკიდებულება  რამდენიმე  თვალსაზრისით.  შევქმენით   სავარჯიშოები  რათა   გამეადვილებინა   ბავშვებისათვის  მუშაობა.

მეშვიდე დღე

მოსწავლის  სავარაუდო   ნაშრომს   მოვარგე  რუბრიკა  ჩეკლისტი. მეორე  ფორმა  შეფასების რუბრიკას  გამოვიყენებ  რომ   ბავშვების ნაშრომი    შევაფასო     ჯგუფებში.გავეცანით  თვითშეფასების   ინსტრუმენტს  თუ   რომელ  ინსტრუმენტს  ვიყენებ   მოსწავლეთა    შეფასებისას.

მეექვსე დღე

გამოვიყენე   ტექნოლოგია  შევქმენი  მოსწავლის  სავარაუდო  ნაშრომი    მოვირგე  მოსწავლის   როლი   შევქმენი  სავარჯიშო  და   ვაჩვენე   ბავშვებს,რომ    შემდე    მათ  გამოეყენებინათ   ოცდამეერთე    საუკუნის   უნარ-ჩვევები.

მეხუთე დღე

ეს  მოდული   დამეხმარა   დავფიქრებულიყავირა  გავლენა  შეიძლება  ჰქონდეს  ინტერნეტს     სწავლის   პროცესზე.გავეცანით   საძიებო   სისტემას    დავაკონკრეტეთ   ინორმაცია   ბრჭყალებით.  ვისწავლეთ  სასურველი   საიტის   დამახსოვრება.

მეოთხე დღე

სტანდარტებით   განსაზღვრა   დამეხმარა   რომ  ჩემი   პროექტი   მოვარგე    ეროვნულ   სასწავლო    გეგმას.  ასეთი  სტანდარტის   გამოყენებით  დავნერგე   ჩემი   პროექთი.    შევიმუშავე      უფრო   სიღრმისეული   ცოდნა  პროექტებით  სწავლებისას

მესამე დღე

საგნობრიბი    სტანდარტები   მოვარგე  პროექტის  თემას.   ჩავწერე  და  გამოვიმუშავე    ჩემი   პროექტის  მიზნები    მიზნები  მოვარგეთ  ოცდამეერთე   საუკუნის   უნარ-ჩვევებს   განვიხილეთ  მიმართულების   მიმცემი   კითხვები    ჩემი   პროექტიდან   გამომდინარე   კითხვები   შევიტანე   ჩემი   პროექტის   გეგმაში.

მეორე დღე

 ამ მოდულმა გარკვეული თვალსაზრისით დამაფიქრა ჩემს როლზე როგორც მასწავლებელს სასწავლო ღონისძიებების დაგეგმვის პროცესში.
       კერძოდ:პროექტებით სწავლება,პორთფოლიოს შექმნა,ბლოგის შექმნა რათა დავდო ჩემი რეფლექსია.ამ ორმა დღე   მაჩვენა თუ როგორ არიან  ჩართულები  მოსწავლეები საპროექტო აქტივობებში და რა როლს შე ასრულებენ.